【大气长小】凝心聚力 教研相长——长江小学体育学科9月份教研活动

凝心聚力 教研相长

长江小学体育学科9月份教研活动

金秋九月，秋风送爽，惠风和畅，我们迎来了新的教育篇章。2022年9月9日长江小学开启了本学期第一次体育教研活动。

首先由崔峰老师带来的一节课例展示，一年级的《队列队形练习》，崔老师通过分析教材、了解学生年龄特点后,要充分利用学生们的好奇心和好动特性，设置有新奇感、有吸引力和有挑战性的小水果站队活动，把枯燥的集合和解散活动做成了升级版的游戏挑战赛。第1轮:平均分组。"草莓""香蕉""西瓜""葡萄" ,4支队伍的队员利用编号与地面的号码牌较快排好了队,并与前后学生加深熟悉程度。这样的情境和角色扮演，学生立刻就进入学习状态,明确了"站队要按顺序"。随后崔老师逐渐加大难度的游戏比赛,最后学生们能够在不看卡纸和脚下号码牌的情况下，还能准确完成站队，基本做到了快、静、齐。这种逐层递进式的学习方式,符合一年级学生的认知特点，这样建构式的结构化知识的教学设计，让学生们在快乐中学会了技能,培养了合作进取的意识。

围绕新课标下体育教学中教什么、如何教、怎么评价等热点话题，刘胜龙老师带来了微讲座《新课标下体育课如何“教”》。在“新课标”中提出一条重要理念是：落实“教会、勤练、常赛”。这条理念指出体育与健康课程应依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。刘老师认为，体育教学中老师更需要促进学生积极性，充分发挥积极情绪作用，调动学生在学习过程中的主动性和积极性。刘胜龙老师提出体育教师应该结合学生的年龄特征和知识水平，从生活中提出新颖的问题，激发学生的求知欲和好奇心，让学生明确学习体育不仅能增强体质，而且通过体育学习可以拓宽学生的知识面，开发智力，活学活用科学文化知识，解决生活中的实际问题。提高学生的实践能力，从而改变学生对体育的片面认识。体育教师的教态对学生可以产生一种直观的、经常的、细致而有形的影响，它是身教的一个方面，当体育教师以积极的教态、饱满的精神、洪亮而清晰的声音，出现在学生面前时，无疑会使学生受到感染振奋精神，从而激发学生的学习兴趣。因此，体育教师要注意自己的仪表，要精力充沛地完成每节体育课的教学任务，学生也会在教师饱满的精神带动下，积极主动地去完成学习内容，使学生能够对每节体育课的内容都留下鲜明的印象。

通过此次教研活动，让我们长江小学体育教师边学习边成长，深深立足教学阵地，不断创新教学思维。