【大气长小】激励教学法，为练笔助推 ——暨长江小学第二次语文校本教研活动

秋高气爽的十月，我们长江小学又迎来了每月一次的语文教研活动，本月教研的展示课是由唐丽娜校长带来的四年级的一篇小古文《精卫填海》。

唐校长的课堂生动活泼，聚焦于学生语文能力和素养的提升，善用激励教学法，激发学生学习兴趣，不断激励学生多读多练，在教学《精卫填海》第一句时更多的是以教促学，第二句的教学更多的是以练促学，并利用“从游单”检验学生的课堂学习效果，是一堂有效落实核心素养和语文要素的示范课。

课后，唐莉娜老师分享课例设计的思路：分别从教学目标、教学过程以及教学板块等角度进行分享。各位听课教师教师认真倾听、不断思考并积极交流，为有效教学集思广益。李伟老师认为唐校对课文理解十分到位，为学生高年级的学习打下基础。田老师提出，本篇古文中出现的“之”字在讲解时可以提醒学生注意它在本文中含义。

在听了大家的建议之后，唐校长重新设计，在四（1）班，又向家展示了小古文《精卫填海》的教学。首先由四（1）班学生带来课前三分钟演讲，学生演讲时的大方自信和其他学生点评时的合理到位，说明唐校长平时十分注重培养学生的语言表达能力。修改后的课堂，教师与学生的配合更加流畅，课堂效果也有了更好的提升。

“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。