【大气长小】核心问题驱动任务设计 ——长江小学数学教研组校本研修活动

 2022年11月22日，长江小学数学教研组开展了本学期第三次校本研修活动，本学期的校本研修主题为“核心问题驱动任务设计”。本次活动以跟进式课堂形式呈现。活动分为三个环节：

    第一环节是两位老师的四年级《角的度量》跟进式课堂的课例展示。

    11月22日上午，康老师在四（2）班进行的第一次课例展示。新课标指出图形的测量是要让学生经历统一度量单位的过程，长度，面积，角还有以后学到的体积原理是一样的，就是度量单位的累加，所以这节课是从学生已经学过的线段长度的度量和面积度量导入，做了一个整合。本节课分了三个活动，第一个活动先让学生用三角尺量角感受统一度量工具和度量单位的必要性，通过学生自己观察量角器，找到藏在量角器里的1°角。第二个活动让学生自己画出20°的角，虽然大家的画法都不同，但都是包含了20个1°角。第三个活动用量角器测量角，明确量角的方式及注意点。

    课后长江小学数学组全体成员对本节课进行了研讨。陈俊副校长提出每节课要先明确这节课的教学目标是什么，对教材内容要进行深入研读，进行结构化整合。教师要少说，把时间和空间让给学生，培养学生数学语言的表达能力，其他老师也对本节课提出改进性意见。

    11月23日上午，朱侨露老师在四（1）班进行了第二次课例展示。第二次课例中，朱老师在明确教学目标的前提下，让学生自主观察、探究，合作讨论，上台演示，充分发挥学生学习的主体性。

    课后长江小学数学组全体成员对本节课进行了研讨。陈俊副校长学习新课标的重要性，数学组全体成员要好好研读《新课标》，与日常教学相结合，将《新课标》理念贯彻落实到常态课堂中。鲁主任提出要抓住学生的回答，巧用课堂生成，适当引导，让学生有探索的时间与空间。各位老师都提出自己的建议，从自己学习新课标、实践新课标的角度进行了深入思考。同时数学组也讨论了数学节活动的开展，确定了数学节的方案，明确了各项活动分工与开展形式等等。期待通过数学节的开展让全校学生提高爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养！