【大气长小】有效依托学程单，助力进阶式学习——长江小学语文校本教研四

六处飞花入户时，坐看青竹变琼枝。2023年12月15日，长江小学语文教研组开展了以“有效依托学程单，助力进阶式学习”为主题的校本研修活动，语文组全体教师参与本次教研活动。

12月15日上午第一节课，孙菁老师执教五年级上册《忆读书》第一课时。孙老师创设“读书分享会”的教学情境，借助学程单，由学生有疑难的字词入手，借助图片、联系上下文和生活实际等多种学习方式学习词语；接着借助学程单，以活动的形式梳理课文，回忆冰心不同时段的读书经历；第三版块，通过小组合作汇报的形式感受冰心奶奶读每一本书都有不同的感受和体会，引出“读书好，多读书，读好书”。最后组织小组讨论，什么样的书是好书，借助表格和学生的读书经历，把好书标准加以归纳概括。

第二节课由李伟老师执教《忆读书》第二课时。李老师以任务驱动方式组织教学，在学习活动一中带领学生感受冰心的读书之乐；接着李老师通过说一说，交流我们的读书之乐，让学生回顾自己的阅读经历，感受阅读的快乐；让学生在理一理中，探寻冰心的读书之法，这一环节李老师组织学生借助学程单，加深对文本内容的感悟；最后学生通过辩一辩，讨论不同的读书观点。学生在思维的碰撞中加深了对“读书好，多读书，读好书”的理解。最后通过“好书推荐”升华了整堂课的教学。

课后，教研组成员对本次课例进行了研讨交流，大家讨论热烈，高度肯定了两位老师的课堂教学设计以及认真的教学态度。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。相信长江小学的语文老师能在研讨交流中同行，在共研共学时齐步前进！