【大气长小】聚焦练习设计，促进学生“学习力”的生长----长江小学数学教研组校本研修活动(三)

本学期第12周，长江小学数学教研组迎来了本学期第三次校本研修活动，数学组全体成员参与了本次教研活动。本学期以聚焦练习设计，促进学生“学习力”的生长为主题，本次研修活动主要是基于提高课堂教学质量，优化练习设计。本次研修活动分为以下几个环节：

第一环节，组内对二年级《七的乘法口诀》课例进行集体备课。

组内每个成员对二年级课例《七的乘法口诀》进行精心研读，共同讨论打磨，针对课例中的练习题的设计进行细致分析。

第二环节，陶齐吉老师对《七的乘法口诀》进行跟进式课例展示。

11月19日上午第一节，陶齐吉老师在组内集体备课之后，在二（1）班进行了第一次课例展示。陶老师通过让学生自主编写口诀，想办法验证口诀，到记忆口诀和运用口诀，每个环节的设计都发挥了学生学习的主体性。

课例展示之后，组内成员集中交流了本次课例。提出课堂中出现的一些问题，并讨论了改进的方法。陶齐吉老师在此基础上，更优化了课堂教学的设计。

11月20日，陶齐吉老师进行了第二次课例展示。本次课例相比于第一次，教学流程更显流畅，学生主体性发挥的更好。整体的练习设计更有内涵和层次。

第三环节，组内全体成员对改进后的课例和练习设计进行了再次交流。

首先，陶老师对两次课例的调整和改动谈了自己的想法。之后，大家针对本节课例在调整之后的优点和需要改进的地方进行了交流。

第四环节，介绍数学节活动方案和探讨如何更好地利用数学课堂教学和数学活动提高学生的数学“学习力”。

首先，组长介绍了数学节活动方案，之后大家共同探讨了数学节的活动内容和安排。之后，针对如何在优化课堂教学质量和丰富数学活动的基础上，提升学生的数学“学习力”进行了探讨。

长江小学数学组的每位成员在校本研修活动中都受益匪浅，相信长江小学数学组的明天会更好。