【大气长小】重视学生主体地位，激发主动性教育——长江小学体育教研组校本研修活动

重视学生主体地位，激发主动性教育

    《新课标》提出“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念。同时，对体育课真正的含义做了进一步深化，从而确立适应现代社会性的健康观念，为我们的教育工作者改革指明方向，长江小学体育组于11月8日开展主题为“重视学生主体地位，激发主动性教育”教研活动。

      首先，长江小学崔峰老师带来的《投掷沙包》，本课采用“大丰收”情境教学法贯穿课堂，使用多种激励的手段，充分调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩。根据二年级学生想动，能动，会动，敢动，爱动的特点，让学生在“抛沙包”练习活动中，逐步体会“滑进仓”“抛进洞”成功技巧，“堆粮仓”游戏中能够体会团队合作带来的乐趣。发展学生灵敏协调的素质、上肢力量，培养学生竞争意识，团结合作的精神，勇于创新和敢于挑战自我的精神。，课中力求学生在乐中学、玩中练，在练中实现各项目标的达成。将激发学生的运动兴趣放在重要地位，使学生达到积极参与，愉悦身心的目的，同时培养学生的合作意识，促进学生的全面发展。纵观整堂课，教学目标明确，重难点突出，要求具体明确。各环节设计得科学、合理、层次清晰，教学策略符合一年级学生的身心特点。本节体育课符合素质教育“面向全体，全面发展”及学生主动学习的特点，符合新课程标准，使学生在快乐中学到知识，真正做到乐教，乐学的指导思想。

      课堂展示结束后，体育组老师共同研讨本次活动，大家一致肯定了课堂建构、学习的深度发生，同时对存在的问题提出了指导性的建议。束泽民老师从教学设计、课堂呈现、专业素养、自主探究、教学效果等多维度对这次活动进行专业评价。11月17日，又进行了第二次推进课研讨活动。

      重视学生主体地位，激发主动性教育，让每个生命灵动起来。学习永无终点，研讨不言穷期。此次“践行新课标”课堂教学研讨活动为全体体育组老师打开了一扇窗。大家享受“研讨”之乐，收获“研讨”之果，且行且思，且悟且进，向美而行。