【大气长小】核心问题驱动任务设计，践行教学新设计 ----长江小学数学教研组校本研修活动(一)

        2月23日长江小学数学教研组迎来了本学期第一次校本研修活动，数学组全体成员参与了本次教研活动。

本次活动由六年级组的鲁修标老师和邓万鹏老师对《图形的放大和缩小》进行跟进式课例展示。

鲁修标老师在组内集体备课之后，在六（2）班进行了第一次课例展示。本节课是一次概念教学，鲁老师首先从天安门的几幅图片引入，让学生观察图形的变与不变，从而揭示课题。本节课利用学程单上设计的四个环节，让学生从初步感知概念到理解概念再到用数学语言表述概念最后到灵活运用概念。

课例展示之后，组内成员集中交流了本次课例。提出了课堂中出现的一些问题，并讨论了改进的方法：本节课导入环节教师问题有些深入，此处只需要学生初步感知概念，可在初步感知后直接揭示课题。在第一环节学程1-1的教学中，教师对于概念的揭示比较仓促，学生的表达还不够到位。

邓万鹏老师结合教研组老师提出的意见，进行了第二次课例展示。本次课例相比于第一次，教学流程更显流畅，学生主体性发挥的更好。加深对概念的理解和表述，强化了学习的重点和难点，学生不断完善认知结构，深化对数学知识的理解。

在两节课例展示之后，组内全体成员集中在会议室进行集中研讨。首先，由教研组长汇报了本学期教研组的主要工作。之后由两位课例展示的老师进行课例说明和设想，两位老师都结合新课标谈了本节课的设计思路。然后，数学组所有教师结合本学期校本研修主题“核心问题驱动任务设计，践行教学新设计”和新课标进行交流。最后，陈校对本次活动进行总结发言。

这样的跟进式课例研讨活动，提升了数学组每个成员的专业素养。在新课标的引领下，长江小学数学教研组秉着做真研究，真实践的原则，希望每位数学教师都能得到真提升，每位长江小学的小江豚们都能得到真发展。