【大气长小】聚焦探究活动，践行教学新设计 ——记长江小学第二次校本主题研修活动

备课是上好一节课的前提，是提高教学效率、保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，提高教研和备课效率，10月16 日、17日，长江小学数学组全体成员继续围绕“聚焦探究活动，践行教学新设计”这个主题，进行了本学期第二次校本主题研修活动。

10月16日上午，康璇老师在长小四（1）班第一次试上《平均数》一课。康老师以套圈的情境引入主题，引导学生用移多补少或计算的方式求平均数。由于学生课前已经掌握了平均数的算法，因此，在研究例题时，画图的作用就体现不出来，整节课看上去稍显拖沓。

课后，小组成员针对康老师课上出现的问题，进行充分研讨，并依据自己的教学经验，为康老师提出了自己的修改意见——套圈的情景学生比较陌生，可以配一些现实中套圈的图片；习题设计的层次还不够，可以再适当提高一点……

10月17日下午，结合教研组老师提出的意见，康老师在江畔人家校区进行了第二次教学。课上，康老师教学思路清晰，步骤合理，教学重难点突出，既重视学生基础知识、基本技能的训练，又重视学生自主、合作、探究学习方式的形成。

课后大家都围绕康老师的课例，结合本人、本校的实际，谈了个人的见解与做法。大家通过细致的分析，结合以往的教学经验，很快就给出切合实际的建议。

本次教研活动，教研组老师们热情高涨，教学研究氛围浓厚。大家集思广益，博取众长，知无不言，言无不尽，为教师更新教育观念，相互学习和自我提升搭建了一个有力的平台。相信在日后的教学实践中，教研组全组成员一定会继续带着主题改进自己的教学，为进一步提升自己的课堂教育质量添砖加瓦。