【大气长小】大手拉小手 示范促发展

大手拉小手 示范促发展

迎着初冬的暖阳，12月3日下午，陈慧名师工作室一行4人来到长江小学，开展以“立足课内 架起课内外读写桥梁”为主题的送教活动。区教师发展中心研训员陈道佩老师、龙潭中心校陈志军、陈慧名师工作室成员及龙潭集团校的中年级语文教师参加了本次活动。

首先是附中仙小黄孝文老师执教《大自然的声音》第一课时。教学中，黄老师以古诗诵读导入，然后通过听课文录音、自读课文，让学生初步感受课文内容；然后结合学生阅读实际情况和文本内容特点，抓住一些生字词及有特色的句子，有针对性地指导读准字音、读通句子，初步感受内容；再利用课后练习二，通过填写课文框架图，发现文本表达特点，利用框架图，引导学生概括课文内容；最后还抓住本课结构相似生字，进行归类务实指导。

第二节课是附中仙小王煜老师执教《大自然的声音》第二课时。教学中，王老师针对这篇文章的篇章结构特点及构段特点，以“你喜欢哪些句子？说说理由”为主问题，引导学生关注表达生动的语句，然后通过朗读指导、句子比较、词语替换等方式，让学生进一步感悟文本内容，积累优美词句，最后指导学生学习围绕一个中心句，运用总分结构进行读写迁移。整节课目标定位准确、方法策略适当而有效。

第三节课是附中仙小胡彧书记执教主题阅读课《感受四季》。教学中，从四个与凸显季节特点的成语展开教学，接着围绕四首诗、两个童谣、三篇文章展开主题阅读，教学时，胡书记带领学生采用多种形式阅读文本，并引导学生关注文本表达特点，在轻松活泼的氛围中，引导学生通过对比的方法感悟感悟文本表达的顺序、对象的不同特点，积累优美的语句。

第四节课是长江小学唐莉娜老师执教《大自然的声音》读写结合课。教学中，唐老师首先让学生分享自己的喜欢的句子，在分享中感悟表达；接着创设情境，以“走进大自然，你听到哪些美妙的声音”为主题，引导学生进行仿写；最后引导学生围绕一个中心句进行仿写训练。整节课教师目标清晰，过程流畅，学生读与写的实践能力得到有效提升。

随后的点评环节首先江苏省特级教师、南师附中仙林学校小学部副校长陈慧对四节课进行点评。陈校长对四节课作了高度评价：一是课时目标定位准，凸显本单元语文要素；二是教学内容的选择适切，紧扣文本自身特点；三是方法策略选择好，符合学段学生的年龄特点；四是注重读的拓展与谢写的迁移，彰显阅读教学的语文性。同时，陈校长还对莅临活动的教师提出殷切期望：一是注重教材解读，提升自身驾驭文本和课堂的能力；二是务实写字教学，针对学生写字中出现的问题要指导到位。

最后是教师发展中心研训员陈道佩老师讲话。陈老师首先用“实、活、美、真”四字对四节课作了评价，同时对一个阅读文本如何确立课时目标，提出科学、操作性强指导意见，并号召老师们语文教学要：大大方方说好话、恭恭敬敬写好字、认认真真读好书、快快乐乐写好字。

相信陈慧名师工作室的送教活动，定会为长江小学的语文教学带来帮助，为我校语文课堂的教学发展打下基础。