【大气长小】牢抓学情，整合衔接 ——记长小数学组第二次校本教研活动

为了更好地帮助教师进行线上、线下课程的有效衔接，2020年6月2日下午，长江小学数学组全体成员齐聚录播教室，开展了以“牢抓学情，整合衔接”的校本研修活动。

本次活动分三个阶段。

首先，由黄丽香老师执教三年级的《面积与面积单位》一课。这节课是由《面积的意义》、《常用的面积单位》两课时内容整合而来的。为了更好地了解学生情况，黄老师课前对学生进行了学情调研。以学情为基础，教师借用各种探究任务，让学生在活动中“知其然，更知其所以然”。

黄丽香老师先对本节课的教学设计进行相关说明。黄老师表示，本节课经历了七改七上，才有了今天大家见到的样子。虽然痛苦，但每次修改试上，教研组每位老师都会亲自参与并提出自己的修改意见，可以说，这节课是教研组共同探讨、研究完成的。

紧接着，组员们对这节课做了点评。大家纷纷肯定了黄老师的教学设计，表示通过黄老师这节教研课，学习到了如何更好地做好线上、线下教学的衔接工作。相信黄老师通过这次教研课的打磨，一定成长了许多。

最后，李林校长以《浅谈线上、线下教学有效融通》为题，进行了一次微讲座，李林校长借用黄老师课例中的亮点，从教学时间、教学预设、课堂实践、查漏补缺等四个维度进行阐述。他提出，要想做好线上、线下的教学衔接工作，要做到以下四点：一、客观分析，形成共识；二、摸清底细，精准施教；三、深度学习，关注思维；四、查漏补缺，有效融通。

通过本次教研活动，组内老师纷纷表示，对于如何更好地上好衔接课，有了新的方向和思考。相信通过这次活动，长小的数学教学质量会更上一层楼。