注重学科融合 提高学生综合素养——长江小学第三次教研活动

      语文课程标准强调“语文知识综合运用、听说读写能力整体发展、语文课程和其他课程沟通、书本学习与实践活动紧密结合”。这种“大语文”观要求打破封闭单一的语文教育系统，实现语文学科与其他学科的融合。语文学科与美术学科都是具有人文性特点的学科，它们之间联系密切，把语文学科与美术学科有机整合，对提高两者的教育教学效果有很大的促进作用。本学期，长江小学一直注重学科间的融合，探讨学科整合课，开展学科融合活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生综合素养。因此，本月长江小学以一年级王艳老师和周宏燕老师师徒同课异构、推进式课堂的形式，开展了语文学科与美术学科的融合活动。

    两节语文课上，王艳老师和周宏燕老师教会孩子们通过图文结合等多种方式识记生字，学习、理解课文，尽情抒发着自己对中华文字的热爱。

      课后，全体语文教师齐聚会议室，对两位教师的课进行了热烈地研讨。分析两位教师上课的闪光点和需要注意的地方。组长孙菁进行“美术与语文融合”的讲座。本次语文与美术学科融合活动的开展，大大提高了学生对语文学科和美术学科的学习兴趣。长小会以此次活动为契机，加大学科融合的力度，让孩子们的课堂不再单调枯燥，形式不再单一，让他们真正爱上学习，从而提高学科素养。