【大气长小】核心问题驱动任务设计，践行教学新设计 ----长江小学数学校本教研（一）

2024年9月12日，长江小学数学教研组开展了本学期第一次校本研修活动，本学期的校本研修主题为“核心问题驱动任务设计，践行教学新设计”。

本次活动以跟进式课堂形式呈现。活动分为三个环节：

第一环节是王俊楠老师执教的三年级《轴对称图形实验课》课例展示。

9月12日上午，王老师在三（1）班进行第一次课例展示。王老师顺应中年段学生的思维特点，通过出示剪纸作品的一半让学生猜一猜完整作品是什么来引入，接着出示长方形、正方形、三角形等图形，让学生通过折一折判断这些图形是不是轴对称图形。然后学生模仿示例折一折、剪一剪，学会制作轴对称图形，进而自己尝试创造一个轴对称图形。最后通过一段视频欣赏北京中轴线，体会轴对称的美感。

课后长江小学数学组全体成员对本节课进行了研讨。老师们认为整节课环节清晰，任务指向明确，但是每一环节的设置都是在老师规定要求下进行操作的，限制过多，不够开放。比如第二环节，判断出示的图形是不是轴对称图形，老师直接要求孩子们先折一折再判断，这边建议给学生机会自己思考判断轴对称图形的方法，也是加深学生对于轴对称图形特点掌握的过程。第三环节模仿制作轴对称图形的过程，教师在出示制作方法的图示之后，可以由学生自主学习后操作，并且展示给全班，在展示时可以说清楚自己每一步是如何操作的，从而明确操作方法，为下一环节创造轴对称图形奠定基础。

9月12日下午，王老师在三（2）班进行了第二次课例展示。

第二次课例中，王老师结合组内老师的建议，对本节课学生主体活动的设计进行了完善，增强了学生学习的主体性，给学生更多的机会自主思考、操作。多把讲台交给学生，让学生成为学习的主体，生生之间提出质疑，并回应，教师做好一个引导者。

第二环节是教研组长唐磊老师对本学期教研组工作计划进行解读。教研组工作计划中将工作目标细化为7个方面，每一方面的目标都进行了量化，以此来促进数学课堂、教研组以及教师个人的发展。

第三环节交流研讨。组内教师结合本次主题，围绕如何将新课标理念落实课堂进行交流研讨，思考课堂中如何渗透结构化教学。尝试单元整合，进行大单元教学，并精心设计相应的作业。

最后，唐老师对今后的校本研修活动的开展提出了要求。我们组内每位成员都应积极参与到校本研修活动中去，对校本研修主题和每次的课例，都应进行学习。并在活动后写出感想和反思，最终能够形成一篇高质量的论文。