【大气长小-爱心帮扶】长江小学6月“家校共育·‘语’你同行”入户家访活动报道

为深化家校共育，助力学生全面发展，6月6日晚，长江小学英语教师兼心理辅导师李老师走进三年级学生小陈（化名）家中，针对其英语学习困境与心理健康需求，开展“学科+心理”双轨家访，为家长与孩子提供专业指导。

一、家访实录：英语薄弱与心理敏感的“双困生”

小陈父母工作繁忙，由祖辈接送，家中缺乏英语学习环境。家访中，李老师发现小陈英语作业错误率高，单词发音模糊，且性格内向，面对提问时低头不语。爷爷无奈道：“孩子英语学不好，我们也没办法，他最近还总说不想上学……”

二、学科诊断：英语薄弱点“靶向突破”

针对小陈的英语学习问题，李老师提出以下建议： 1. 夯实基础 • 每日晨读15分钟，重点跟读课本单词与对话； 使用“英语趣配音”APP，通过趣味配音练习口语；每周制作单词卡片，强化记忆高频词汇。

  2. 习惯养成：1. 建立“错题本”，记录课堂与作业中的错误，每周复习。2. 每日观看5分钟英语动画短片（如《小猪佩奇》英文版），培养语感。

三、心理关怀：关注情绪，筑牢心灵防线

结合小陈近期“厌学情绪”，李老师与家长沟通心理疏导要点： 1. 倾听与共情：每日与孩子聊10分钟“学校小事”，避免指责，多用“我注意到……”句式；  鼓励孩子表达情绪，如“今天英语课有点难，对吗？我们可以一起想办法”。

  2. 家庭氛围营造：周末安排亲子英语小游戏（如单词接龙、情景对话），减少学习压力；避免在孩子面前比较成绩，多关注其努力过程。

此次家访不仅为小陈家庭送去学科指导与心理关怀，更彰显了长江小学“家校协同育人”的教育理念。未来，学校将持续开展“学科+心理”家访行动，用爱与专业为孩子成长护航。