浏览数量：1 作者:南京市栖霞区长江小学 发布时间： 2024-12-12 来源：本站
校园深冬月，寒枝映日冷霜结。长小英语组于 2024 年 12 月 10 日上午开展了第四次校本教研活动。此次教研活动特别关注融合教育，组内林萍老师呈现了四年级 Unit 8 Our dolls（Fun&Cartoon）的课堂教学，英语组的教师们参与了听课。
第一节课在四（2）班展开，课堂上有几位融合教育学生。林萍老师以一首五官的歌曲热场，在歌曲播放过程中，林老师走到融合教育学生身边，引导他们一起跟着节奏律动，帮助他们融入课堂氛围。随后，林老师带着孩子们听音指五官，特意放慢指令速度，通过一对一示范，确保融合教育学生能够跟上节奏，充分调动了全体学生的学习兴趣和热情。
在 Fun time 环节，林老师安排普通学生与融合教育学生结成小组，共同进行操练，让普通学生带动融合教育学生积极参与。Cartoon time 课文梳理时，林老师运用丰富的图片和生动的肢体语言，帮助融合教育学生理解课文内容。课程最后，林老师升华育人主题：Special me! Special you! Love ourselves!
课后，全体组内教师进行了研讨，重点围绕融合教育学生的课堂表现与教学优化展开。老师们对林老师在课堂上关注融合教育学生的做法表示赞许。同时，给出了如下建议： 优化育人主题：将育人主题改为 Learn to appreciate the merits，引导学生学会欣赏他人相貌的优点之处并给予赞美。这一主题更有助于培养学生尊重他人、接纳差异的意识，契合融合教育理念。 强化主题渗透：在 Fun 和 Cartoon 学习活动中渗透新的育人主题，引导学生发现他人之美，并给予称赞。通过具体的课堂活动，帮助融合教育学生更好地理解和践行这一主题。
随后，林萍老师就《育人主题提炼心得分享》进行了微型讲座，强调在提炼育人主题时，不仅要研究教材、结合学生实际，还要充分考虑融合教育学生的特点和需求，根据想培养的能力目标提炼主题。
经过研讨与反思，林萍老师在 12 月 12 日于四（1）班呈现了推进课。教学上，林老师根据新的育人主题更改了部分环节。在课堂活动中，增加了小组互相观察、赞美对方优点的环节，引导学生发现身边同学的闪光点。对于融合教育学生，林老师给予更多的指导和鼓励，帮助他们克服表达障碍，积极参与到赞美活动中。
在今后的教学中，长小英语组老师们会根据学生发展需要，认真研究教材，改进教学方式，尤其关注融合教育学生的成长。通过持续优化教学策略，营造包容、多元的课堂氛围，让每一位学生都能在英语学习中实现全面发展。
撰写：教科室
图片：隽祖玲
审核：邓万鹏
