【大气长小】筑牢假期关爱防线，护航学生成长路线 ——长江小学全员关爱导师制假期工作提醒会议报道

为进一步落实全员关爱导师制，确保学生在假期能得到持续、有效的关怀与指导，促进学生身心健康和全面发展，长江小学于[具体日期]召开了全员关爱导师制假期工作提醒会议。唐莉娜校长、徐中主任以及心育中心负责人李老师出席会议并发表重要讲话。

高位引领，明确关爱方向

唐莉娜校长在会议开场发表了重要讲话，她强调了全员关爱导师制在假期持续推进的重要意义。对于假期工作，唐校长提出了三点期望。其一，希望导师们保持与学生的定期沟通。通过线上交流、家访等多种形式，了解学生在假期的学习、生活情况，及时发现学生遇到的问题并给予帮助。其二，鼓励学生积极参与有益的活动。导师可以根据学生的兴趣爱好，推荐一些适合的阅读书籍、线上课程、社会实践项目等，让学生在假期中能够丰富知识、锻炼能力。其三，加强与家长的协作。导师要主动与家长沟通，反馈学生在学校的情况，同时了解学生在家的表现，形成家校教育的合力。共同引导学生合理安排假期时间，养成良好的生活习惯和学习习惯。

精细部署，落实关爱举措

徐中主任在会上对全员关爱导师制假期工作进行了详细的部署。

徐主任要求导师们每周至少与学生进行一次线上沟通，可以是视频通话、语音聊天或者文字交流。对于特殊学生群体，如家庭经济困难学生、学习困难学生、心理问题学生等，要增加沟通的频率，每三天至少联系一次。同时，鼓励导师在条件允许的情况下进行家访，实地了解学生的生活环境和家庭氛围，与家长和学生进行面对面的交流。

专业指导，守护心灵健康

心育中心负责人李老师在会上从专业角度为导师们提供了心理关爱的指导。

李老师分析了学生在假期可能出现的常见心理问题，如焦虑、抑郁、孤独等。针对这些问题，她提出了相应的应对策略。对于焦虑情绪，导师可以引导学生进行深呼吸、冥想等放松训练，帮助学生缓解紧张情绪。对于抑郁情绪，要鼓励学生多与家人、朋友交流，参加一些自己感兴趣的活动，转移注意力。对于孤独感，导师可以组织学生开展线上小组活动，让学生感受到集体的温暖。

会议最后，唐莉娜校长再次强调了全员关爱导师制假期工作的重要性，鼓励导师们以高度的责任感和使命感，认真落实各项工作要求，让学生在假期中也能感受到学校的关爱和温暖。相信在全体导师的共同努力下，长江小学的学生们一定能够度过一个充实、愉快、健康的假期。