【大气长小】聚焦探究活动，践行教学新设计 ——记长江小学第三次校本主题研修活动

11月25日、26日长江小学数学组全体成员继续围绕“聚焦探究活动，践行教学新设计”这个主题，进行了本学期第三次校本主题研修活动。

11月25日上午，邓少鹏老师在六（2）班第一次试上《求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》一课。邓老师以本班男女生人数的情境引入主题，进行分层导学。通过比较例题中两个问题明白单位“1”不同所得百分数也就不同。但学生的小组交流较少，练习题形式较单一。

课后，针对邓老师课上出现的问题，小组成员进行充分研讨，并依据自己的教学经验，为邓老师提出了自己的修改意见——使用一个贴近学生生活的情境教学，简化标题；抓住关键，引导学生自主探究方法；增加习题设计的多样性……

11月26日下午，根据教研组老师提出的修改意见，邓老师在六（1）班进行了第二次教学。课上，邓老师教学思路清晰，步骤合理，教学重难点突出，既重视学生现有学情、基本技能的训练，又重视学生自主、合作、探究学习方式的运用。

在课后的沙龙研讨中，各位老师也是围绕主题畅所欲言，探讨热情高涨。杭明珠老师提出要重视学情，结合学生已有经验设计问题情境。陈俊副校长提出要重视课标，尊重教材，把握学情，加强学生对关键句的理解，构建“方法-建模-意识”的教学框架。王俊楠老师提出了教学时放与扶的度该如何把握这个问题，并肯定了学生与老师的教学相长。康璇老师建议在设计开放性探究问题时要细一点，要在放与扶之间找平衡点，让学生多多交流讨论，不同思想互相碰撞得到共同提升。鲁修标主任认为练习设计很重要，既要体现重难点也要有层次性。

沙龙过后，李新校长进行了专家讲座，就这堂课提出了建议，改了情境后更有助于学生对这堂课的重难点的理解，从生活实际出发从价格的涨幅降价中体会多（少）百分之几。并对课后练习题提出建议，可以多加对比，让学生体会其中联系。

最后由陈志军校长讲话。他首先肯定了邓老师这节课紧扣本节课的重难点，结合长小课堂文化及教学评一致的教学理念，通过课例打造-沙龙研讨-专家引领丰富了校本教研实践。同时，陈校也提出要求：研讨要更聚焦主题，要有思维的碰撞，研讨应该是有深度的基于现场的。

本次教研活动，教研组老师们智慧共享，相互学习，共同提高。相信在专家领导的指引下，长小的校本研修一定会扎实推进。