【大气长小】核心问题驱动任务设计，践行教学新设计 ——长江小学数学教研组校本研修活动(五)

2014年1月10日，长江小学数学教研组开展了本学期第五次校本研修活动。本次活动以复习为主题，以跟进式课堂形式呈现，分为以下几个环节：

第一环节是朱侨露老师执教《多边形的面积》复习课，朱老师先带领学生们回顾了多边形的基本概念和面积计算公式，通过清晰的讲解和生动的例子，让学生们对这些知识有了更深入的理解。接着，老师通过实际问题和练习题，引导学生们运用所学知识解决问题。学生们积极思考，踊跃发言，通过小组合作和讨论，共同攻克了一个个难题。为了让学生们更好地掌握知识，老师还组织了一场知识竞赛。学生们分成小组，进行抢答，现场气氛热烈，学生们在竞争中进一步巩固了所学内容。

第二环节是程玲老师上的试卷讲评课。试卷讲评课可以说是老师们最迷茫的课型，普遍存在的是拿着试卷从前到后把错得多的挨个讲一遍。而程老师事先通过统计从学生的需求入手：你觉得哪些问题需要在班上讨论？围绕应该怎么想？原来怎么想？错在哪儿？有什么收获？这条主线展开试卷讲评。学生在前后对比，合作探究中发现自己的错误原因，培养学生审题习惯。通过原来怎么想，反思错误原因。让学生体会到要认真审题的重要，学会用画图的方法帮助解决问题，学会用举例、用数据说话，还要养成验算的习惯。程老师说：“每一个错误都是一个提醒！”让学生学会反思，在反思中成长。其实这又何尝不是提醒我们老师呢！我们也只有在反思自己教学的得失中才能不断成长！
  

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研意义所在。本次教研活动的开展，对推动教师成长、更新教学评价方式、打造高效课堂以提升教学质量等方面工作的展开起到了重要的促进作用。长江小学数学老师将会继续贯彻落实新课程标准，最大化发挥试题评价功能，为学生的终身发展赋能。