大江情韵 源远流长

大江情韵  源远流长

浩浩长江，万古流芳。出山入海，日月同光。揽万里河山，脉通广袤；承五千年文明，见证沧桑。长江文化，灿烂辉煌！

上世纪二、三十年代，五湖四海的垦荒人来到了长江边的一片江滩湿地，开荒拓野，建成了一片棚子村。

1947年，勤劳淳朴的长江人在这片棚子村上创建了只有几十名师生的小学，拉开了长江小学教育的序幕，也谱写了一曲曲长江小学教育的辉煌。

正所谓：金陵东郊，扬子江畔，北望瓜洲，东枕镇江。历几十载风雨，旧貌新颜；育无数学子，桃李成蹊。

    第一篇：大智长小

近年来，长江小学紧紧抓住“振兴远郊教育行动”、“三名计划”、“六大工程”，“新教育实验”等机遇，学校的发展步入了快车道。

“振兴远郊教育行动”更是成了学校发展的助推器！栖霞区万震副区长，区教育局徐观林局长、王守云书记，龙潭街道崔永国书记、孙东方主任等领导亲临学校进行调研，为学校发展指明了方向。南京市教科所原宋宁副所长等专家也莅临学校指导，为学校发展提供智力支持。

在领导和专家的指导和帮助下，我们紧扣“长江小学”的校名，抓住紧靠长江的地域优势，结合学校六十多年的发展历史，凝练长江文化的精神特质，确立了彰显长江精神的大气教育。大气教育以“大气做人，大志立行”为核心价值，其目标是培育具有大德、大智、大美、大行的学生群体，打造充满正气、和气、底气、雅气的教师队伍，建设具有大雅、大美、大爱、大气的园林校园，师生共唱长江之歌，共建大江文化，全力打造长江小学教育升级版。

正所谓：江韵儒风，厚积深藏。大气做人，大志立行。

第二篇：大行长小

我们依托省级规划课题《带着梦想起航：农村小学师生共建“大江情韵”系列社团的实践研究》，依据”大江情韵”特色文化课程体系，着重开发了“江韵·赏景、江韵·习艺、江韵·品文、江韵·研科、江韵·健体系列校本课程，利用学生社团、校本、综研、课间活动、阳光运动等时间进行实施，为不同潜质、不同个性学生的发展提供多样化的选择和帮助，让学生人人参与，自主选择，在课程游学过程中，实现课程与学生生活相伴，课程与学校文化相融。

学校现有学生378名，378张稚气的笑脸如378只灵气的小江豚，是长江小学活力的来源。学校在“大江情韵”特色课程文化的引领下，通过“小江豚”游学的形式，让他们活跃在课堂，穿梭于学园，灵动在社区、在企业、在田野…倘佯在长江。

“江韵习艺”充分发挥“我型我秀”小舞台功能，营造翰墨飘舞，琴声悠扬，舞姿翩翩，鼓声阵阵的艺术“大观园”景象。学校组建了“江蓝画社”、“小江豚管乐社”、“江风舞韵社”、“秦江古筝社”等精品社团，让学生自主选择，人人参与，让艺术教育渗透到教育的各个环节。每年“六一”儿童节，我们举办校园艺术节活动展演，丰富学生的校园生活；我们还走进南京医科大学，与大学生同台表演；走进社区，参与汇报演出；走进大唐电厂，与职工联欢；走进兄弟学校，参与校庆及体育运动会的开幕式。学校的艺术社团在本地区有较大的影响力与知名度。“江蓝画社”获得“全国绘画比赛先进集体”，数十名学生在全国绘画比赛中获奖。

“江韵研科”开展了长江水资源调查，气象观测，水生物研究等活动。学校组织学生走进田野，体验劳动成果来之不易；走进“水一方”生态园，观赏乡村美景，激发热爱家乡之情；走进大唐电厂，学习发电原理，增强能源节约意识；走进龙潭金箔厂，感受非物质文化遗产的传承。组织学生参加科技“五小”创造活动和组建“江帆机器人社”。让学生在活动中，开发潜能、增长见识、感受创造的乐趣与价值。去年，我校的六名学生参加了在济南举办的全国机器人大赛，获得四个一等奖、两个二等奖的好成绩。今年参加在沈阳举办的全国机器人大赛，学校获得优秀组织奖。

“江韵品文”整合并拓展了基础教育课程中有关长江的美诗文、典故等在校园墙壁上展现，让学生在自主学习中感悟大江的诗情画意。开展长江美诗文朗读、国学经典诵读等主题读书活动，让学生在活动中感受生活，提升素养。通过“淼淼导游社”，向学生介绍江韵十八景，领略长江文化的博大精深，恢弘气魄，领悟“大江情韵”校园文化的内涵。学校在南京市第四届校园情景剧比赛中获奖，精彩的节目登上了市级表演的舞台。

正所谓：学海泛舟，“江豚”蹁跹。嘉华盛世，革故鼎新。特色兴校，惠风和畅。艺术奇葩，蓓蕾绽放。

第三篇：大美长小

我们着力打造校园环境，凸显人文景观、生态景观的育人功能，重点构建“江韵十八景”。 孩子们置身“大江情韵”校园，经受“大江”文化的浸润，愉悦了身心，陶冶了情操。

“江源浩气”让孩子们溯本求源，感受长江文化的源头活水。塑造具有长江情怀的大智慧，大气魄。

   揽万里河山，脉通广袤；承五千年文明，见证沧桑。“江城揽胜”打开了一扇扇“城市之窗”，孩子们身临其境，领略祖国山河的壮丽多娇。

“江豚入泮”是长小学子入学仪式的场所，他们在这里正衣冠、过泮桥，绕泮池，诵经典，接受中国传统文化的洗礼。

“一弹流水一弹月，半入江风半入云”。“江畔抚琴”是孩子们轻挑琴弦的舞台，空灵之声氤氲悠远，长江之歌历久弥新，艺术音韵陶冶身心。

 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“江帆竞秀”诠释了更快、更高、更强的奥运精神，孩子们在这里尽情挥洒汗水，收获自信、自强、自尊。

天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。“大江情韵”外圆内方，象征长江文化生生不息，追寻长小大气教育之梦。

正所谓：诵长江之弦歌，氤氲悠远；扬文学之风帆，诗情激昂。游万卷之书海，行以致远；领大江之情韵，源远流长！

第四篇：大气长小

教育大计，教师为本。我们依托现有的资源，着力打造一支德艺双馨的教师群体。

我们“法定”每组半天的集体备课时间，健全由教学校长直至学科教师层层负责的集体备课管理网络。抓实校本教研，创新了“课题引领，主题突出，问题诊断式”的教研形式，让有限的优质师资资源放大，实现有效的同伴互助。

我们重视教师读书活动，相信腹有诗书气自华。精心组织教师参加“共读共写”活动，启动了“江之韵”读书行动计划，定期开展“江韵讲坛”主题阅读沙龙活动和演讲比赛。

我们虽地处栖霞的最东郊，但积极争取交流和展示的机会，每个教研组每年都在学校开展一到两次的全区研训活动，并且经常邀请区进修学校的领导、教研员和区远郊教育发展指导团的专家、名师到校上示范课、开设讲座，指导教育教学工作。

行动就有收获。学校现有教师36名，其中，市级优秀教育工作者2名，区学科带头人5名，区优秀教育工作者12名，区优秀青年教师3名。学校先后获得了“江苏省平安校园”、“南京市小学艺术活动中心”、“南京市小学科技先进集体”、“南京市优秀少先大队”、“南京市特色文化建设项目实验学校”等荣誉称号。

长江，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。我们相信，在各位领导的关心，各位专家的指导和各位同仁的支持下，长江小学一定会“直挂云帆济沧海”，长江小学的明天一定会更加美好！

 正所谓：长江精神，生生不息！江河气魄，继往开来！美哉，灵秀长小！壮哉，大气长小！