点亮智慧之光，开启研究之门 —— 长江小学市级、区级第十三期个人课题开题校内论证会

       在教育科研的征程中，长江小学迎来了市级、区级第十三期个人课题开题校内论证会这一重要时刻。此次会议宛如一盏明灯，点亮了教师们智慧的火花，开启了深入研究的大门。出席本次结题论证的专家有：南京市栖霞区长江小学唐莉娜校长，栖霞区长江小学鲁修标副校长，栖霞区长江小学教导处副主任邓万鹏，教科室主任孙菁以及栖霞区金陵小学信息中心周剑寒副主任。他们均在教育科研的田野里默默耕耘多年，收获了累累硕果。本次论证会对《基于真实情境的小学数学应用意识与能力培养的实践研究开题汇报》、《深度学习视域下小学语文批注式阅读教学研究开题汇报》这两个区级课题进行结题论证。

       王俊楠老师带着对小学数学教育的热忱和深入思考，开启了她的开题汇报。在 《基于真实情境的小学数学应用意识与能力培养的实践研究》中，王老师深刻指出了当前小学数学教育在应用意识和能力培养方面的现状。她提到，在传统教学模式下，学生虽掌握了数学知识，但在面对真实生活情境时，往往难以将所学知识灵活运用。这一现状引起了在场教师们的共鸣。 王老师详细阐述了研究目标，旨在通过构建真实情境，激发学生对数学应用的兴趣，培养他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

       高慧敏老师则围绕 “深度学习视域下小学语文批注式阅读教学研究” 展开了精彩汇报。高老师强调了在小学语文阅读教学中培养学生深度学习能力的重要性。她指出，批注式阅读是一种能够引导学生深入理解文本、与文本对话的有效方式。在阐述研究目标时，高老师表示希望通过本课题研究，帮助学生掌握批注式阅读的方法和技巧，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。

       在两位老师精彩的开题汇报后，专家们进行了深入细致的点评。专家们对两位老师的研究课题给予了充分肯定，认为这两个课题紧密围绕教育教学实际，具有很强的针对性和实践价值。
      对于王俊楠老师的课题，专家指出，真实情境的创设是培养学生数学应用能力的关键。建议王老师在实践过程中，进一步拓宽真实情境的来源，不仅仅局限于生活常见场景，还可以引入一些跨学科的情境元素，如科学实验中的数学应用等。同时，在评价学生的应用能力时，要建立多元化的评价体系，综合考虑学生的解题思路、方法运用以及团队协作中的表现等。
       针对高慧敏老师的课题，专家强调，批注式阅读教学要注重引导学生个性化的批注。每个学生对文本的理解都有差异，教师应鼓励学生发挥自己的独特见解。此外，在深度学习视域下，要加强对学生阅读思维过程的跟踪和分析，可以通过学生的批注内容、课堂讨论中的发言等多种途径，深入了解学生的思维发展情况，以便更好地调整教学策略。

       此次开题校内论证会为两位老师的课题研究指明了方向，也为长江小学的教育科研注入了新的活力。相信在专家的引领和老师们的努力下，这两个课题必将取得丰硕的成果，为小学数学和小学语文教学改革提供有益的借鉴。

撰稿:教科室
拍摄:李伟
审核:孙菁    徐若昕    唐莉娜