浏览数量：3 作者:南京市栖霞区长江小学 发布时间： 2025-03-24 来源：本站
3 月 24 日，长江小学开展了一场意义非凡的数学教研活动。本次活动围绕邓万鹏老师执教的《反比例的意义》展开，旨在提升教师融合教育教学水平，探索如何在数学概念教学中，让融合教育学生更好地参与学习，获得知识与成长。
邓万鹏老师首次在六（1）班进行授课。邓老师以生动有趣的生活实例引入，将抽象的反比例概念巧妙融入其中。为了让融合教育学生跟上教学节奏，邓老师特意放慢语速，使用更简单、直观的语言进行讲解。课堂上，普通学生和融合教育学生一起积极思考、踊跃发言。在小组合作分析数据环节，邓老师安排学习能力较强的学生，与融合教育学生组成小组，引导他们一起讨论，帮助融合教育学生初步理解反比例的意义。
授课结束后，老师们围绕邓老师的课堂开展第一次研讨活动。杭明珠老师率先发言，称赞邓老师在课堂上对融合教育学生的关注，通过放慢教学节奏，让学生更好地融入课堂，成功激发了他们的学习兴趣。杭老师建议，在概念讲解部分，可以设计更多互动环节，鼓励融合教育学生参与，引导他们自主总结反比例的特征，增强他们的学习主动性。苗婧老师也分享了看法，她指出邓老师对教材的把握精准到位，教学环节环环相扣。同时，苗老师提出，在练习环节可以分层设计，针对融合教育学生设计一些简单、基础的题目，帮助他们巩固所学知识，再为学有余力的普通学生增加拓展性题目，满足不同层次学生的需求。
活动最后，鲁修标主任对本次教研进行总结。鲁主任充分肯定了邓万鹏老师的辛勤付出，以及两次授课在融合教育方面取得的显著进步，同时对参与研讨的老师们积极分享、深入交流的态度给予表扬。鲁主任强调，数学教研活动对提升融合教育教学质量至关重要，希望全体数学教师以此次活动为契机，不断探索创新融合教育教学方法，让每一位学生都能在数学课堂上收获成长。
本次教研活动在热烈的氛围中圆满结束。通过邓万鹏老师的两次授课以及老师们的深入研讨，长江小学的数学教师们对如何在《反比例的意义》课程中开展融合教育有了更深刻的理解，为今后的融合教育数学教学工作积累了宝贵经验。
撰写：教科室
拍摄：唐磊
审核：邓万鹏 唐莉娜
