【大气长小】坡度提问，提高融合教育学生课堂参与率——长江小学融合教育教研组校本研修活动(一）

9月13日，长江小学融合教育教研组开展了本学期第一次校本研修活动，教研组全体成员参与了本次教研活动。

融合教育教研组深入论证“坡度提问”对提升学生课堂参与率的重要性。在本次研讨中，教研组成员们通过理论分析和实践案例分享，深入探讨了坡度提问在融合教育课堂中的关键作用。大家一致认为，合理设置坡度提问能够激发学生的学习兴趣，逐步引导他们参与到课堂互动中来。教师们提出，通过精心设计不同难度层次的问题，让学生在逐步解决问题的过程中建立自信，提升参与度。同时，老师们还强调了关注学生个体差异，根据不同学生的能力和特点调整提问策略的重要性。此次论证活动为融合教育的实践提供了有力的理论支持和指导。融合教育教研组将继续深入研究和实践，不断优化教学方法，以提高融合教育学生的课堂参与率，为他们创造更积极、更有效的学习环境。

这一主题的深入探讨将为融合教育的发展带来新的启示和进步，相信在教研组的努力下，融合教育将取得更加优异的成果。