【大气长小】核心问题驱动任务设计，践行教学新设计 ——长江小学第二次校本主题研修活动

 2022年的3月14日、3月15日，长江小学数学组老师就“聚焦核心问题，践行教学新设计”这一主题进行本学期第二次校本主题研修活动。

第一环节，陈俊校长对六年级课例《比例的基本性质》进行第一次教学尝试。

3月14日上午第一节课，陈俊校长在六（1）班第一次试上《比例的基本性质》一课。陈校对教材的编写意图理解的很透彻，教学环节设计的环环相扣，在教学过程中处处体现一些数学思想和数学方法。教学中首先直接介绍了组成比例的四个数的名称；然后让学生结合自我实践的例子进行认知、观察、发现；接着通过正、反例子进一步证实规律的存在；最后通过应用练习进一步加深对规律的认知。

课后，教研组所有教师围绕主题，结合这节课进行了第一次研讨。大家认为，陈校本节课的教学设计流程清晰，围绕核心问题，聚焦链接，深究内化。老师们也提出建议：课堂的教学时间上可以更合理些。比如在复习引入环节可以更简洁，这样可以让学生有更充分的时间进行应用和拓展。

 第二环节，陈俊校长对修改后的课例进行第二次教学尝试。

 3月15日上午第一节课，结合教研组老师提出的意见，陈俊校长在六（2）班进行了第二次课例教学。结合教研组老师的建议，陈校本节课在引入环节进行精简设计，采取自主实践、小组交流互学、全班答疑的教学方式，让学生成为思考的参与者和创造者。

第三环节，邓万鹏主任以“双减背景下数学新授课课堂练习的思考与实践”为主题进行了一个微讲座。“双减”背景下，数学新授课课堂练习的提质增效至关重要。邓主任在讲座中通过一个个课例回答并落实“为什么练”“练习什么” “怎样练习”“练得怎样”，以整体的视角更好地关照课堂练习的作用与意义，让我们看到练习中的学生主体，充分发挥练习的激趣、 巩固、 训练、 反馈等功能。

  双减背景下，如何提升教学的效度，我们还在路上，探索还在继续。我们将一同努力践行聚焦课堂核心问题这一主题，为长小教育教学质量添砖加瓦。