激情挥洒校园，风采尽在足下——长江小学“校长杯”足球赛

依托“源活课堂”打造“研究型”体育教研组

10月19日下午，责任督学史长兰来到长江小学，对学校课后服务工作进行专项督察。

学习党史传使命 坚定理想守初心

随着“双减”政策的落实，我校英语教师感受到了课堂改革的迫切感。扩大学生的阅读量，以及增加学生在课堂上的学习容量已经成为迫在眉睫之事。在此背景下，我校英语课堂教学进行了改革。并于2021年10月13日，我校林萍老师在四（1）班呈现了一节有趣的绘本融合课程Unit3 How many?我校唐莉娜校长和全体英语老师都参与了听课。

杨艳同志于2008年8月参加工作，从事班主任工作12年，热爱教育事业、热爱学生，坚持立德树人，为人师表，具有高尚的职业道德，模范履行教师职责，具有良好的师德修养与敬业精神，2020年年度考核为优秀等次，现总结如下：

童眼看家乡,江豚“游”长江

文学向来就是和音乐融于一体的，文字是凝结的旋律，音乐是流动的语言，二者的表现形式虽然不同，却是异曲同工、交相辉映的。《乐记》中说道：“乐者，音之所由生也，其本在于人心之感于物也。”音乐有语言难以企及的感染力量和效果，好的音乐，总给人以余音袅袅、绕梁三日的美感。在语文教学中可以适当地借助音乐手段，叩击语文课堂，把音乐与语文有效地结合起来，刺激学生的各种感观。因此，为了让学生身临其境、触景生情，提高课堂教学效果，长江小学语文组于2021年10月12日进行了第二次语文教研活动。本次活动聚焦“如何将语文教学与音乐教学融合”。    本次教研活动首先先由李伟主任在三年级指教《听听秋的声音》。李伟主任紧紧抓住导入课文的环节,一开课就用音乐导入新课，把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。在指导最后三段的朗读时，李伟主任又配了一段舒缓的音乐，深情引读。但伴着舒缓的音乐，学生的情感与作者的情感相互融合,学生获得了语感,并被带到特定的情境之中。孩子们读得入情入境，不知不觉间把课堂推向高潮。