2024年6月30日，长江小学党支部与南京中医药大学党支部携手开展了一场别开生面的共建活动，旨在弘扬传统文化，传承中医药国粹。  活动中，南京中医药大学的邹思明教授为长江小学的学生们带来了一场题为《本草与生活》的精彩讲座。邹教授深入浅出地向学生们讲述了食物中的本草和水果中的本草，将看似神秘的中医药知识与日常生活紧密相连。  为了让学生们有更直观的感受，邹教授还准备了多种中草药，邀请学生们品尝甜叶菊的甘甜，闻一闻柠檬薄荷、迷迭香等草药的独特香气。学生们兴致勃勃，积极参与，现场气氛热烈。  此次共建活动不仅丰富了学生们的知识，更在他们心中播下了传承中医药文化的种子。相信通过这样的活动，会有更多的孩子了解和热爱中医药这一中华民族的瑰宝，为传统文化的传承和发展贡献力量。  未来，长江小学党支部与南京中医药大学党支部将继续探索更多形式的合作，共同为培养具有文化自信和传承精神的新一代而努力。

浅夏栀子花开，浓浓的绿意在校园里弥漫，六年级的同学们也将告别亲爱的老师、亲爱的母校，去迎接一个全新的未来。     全体毕业生整齐列队，与他们的班主任和任课教师一起留下了珍贵的回忆。在镜头前，同学们面带微笑，展现出青春的自信和活力。     唐校长发表了致辞。校长回顾了同学们在长江小学六年的学习和生活，对同学们的成长和进步表示了充分的肯定，并对他们未来的发展提出了更高的要求和期望。校长的致辞让同学们感受到了学校的关怀和期望，也为他们的未来注入了信心和动力。     班主任们回顾了同学们在学校的成长历程，赞扬了他们的努力和进步，并向毕业生们送上了美好的祝福。王老师鼓励同学们在未来的道路上继续保持学习的热情和好奇心，不断追求自己的梦想。     同学们带来了《少年中国说》，《纪念》等精彩节目。展现了同学们积极向上、奋发有为的精神风貌，表达了同学们对过去六年美好时光的怀念和对未来的憧憬。     随后，邓主任宣读了毕业生名单，家长代表和学生代表分别发言。家长代表对学校和老师的辛勤付出表示了感谢，并对同学们的未来提出了祝福和期望。学生代表则表达了对母校的深深眷恋和对老师的感激之情，并表示将在未来的学习和生活中继续努力，为母校争光。    学校领导和老师为毕业生颁发了三好学生奖状，以表彰他们在学业和品德方面的优秀表现。毕业典礼在温馨感人的氛围中落下帷幕。此次毕业典礼不仅是对同学们小学学习生涯的总结和回顾，更是对他们未来的展望和激励。相信长江小学的毕业生们将在未来的学习和生活中继续发扬长江精神，不断追求卓越，为实现自己的梦想而努力奋斗。    离开学校，开始新的学习征程。愿同学们点燃生命中的梦想明灯，照亮通往未来的旅程，展翅高飞，直飞蓝天。    毕业是一个人生阶段的终结，更是一个新征程的开端。明天，你们又将带着各自的梦想，乘风破浪，搏击长空，开创新的人生！

会上，崔峰主任首先对一学期以来班主任的工作情况进行了全面总结。他指出，在各位班主任的辛勤努力下，学校在常规教育方面取得了显著成效，学生的行为规范和学习习惯有了明显改善。同时，他还提到了本学期班主任们在安全工作上的突出表现，通过各种安全教育活动，有效地提高了学生的安全意识，保障了校园的安全稳定。此外，崔峰主任对本学期班主任工作所获得的荣誉进行了表彰，肯定了大家的付出与努力。

2024年6月19日上午，为了全面评估一、二年级学生的学习和发展情况，长江小学设计了以“小江豚游园记”为主题的综合测评活动。此次测评活动涵盖了语文、数学、音乐、体育、美术、科学、道德与法治共七门学科，通过多个测评点的设置，对学生进行全面的考察。

为了进一步加强我校师德师风建设，提高我校教师的职业道德素养，强化教师文明从教， 廉洁从数， 规范从教的职业意识， 提高教育教学质 量，提升教师队伍整体素质，   2024年6月18日长江小学专门召开了师德师风建设专题会，全体教师参与会议。       会议上鲁主任带领全体教师认真学习教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，指出：教师良好的师德师风不仅是做好教育教学科研活动的基础，也是培养学生综合素质和能力的前提。开展“守教育初心，正师德之风”师德师风专项教育活动的目的是教育和引导广大教师增强纪律作风意识、培养良好的师德、树立高尚的师风，从而达到在全校范围内营造良好的立德树人新风。

2024年6月17日，长江小学劳动大单元校本教研在校园内成功举行。本次教研活动，围绕“深耕劳动教育  赋能学生成长”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，落实素质教育的最终目标，培养学生的劳动核心素养。

2024年6月17日，长江小学劳动大单元校本教研在校园内成功举行。本次教研活动，我校劳动教研组工作将新课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《2022版小学劳动课程标准》为引领，围绕“深耕劳动教育  赋能学生成长”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，落实素质教育的最终目标，培养学生的劳动核心素养。引导学生树立正确的劳动观念，促进学生养成良好的劳动习惯和品质，掌握基本的劳动技能，全面提升学生劳动素养。